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| 1- |
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¿Cual
es el objetivo de la jornada
“Teatro y educación
no formal en cárceles”? |
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| 2- |
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¿Cual es la propuesta? |
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¿Qué contenidos
se van a trabajar? |
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| 4- |
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¿Cómo es
el cronograma del encuentro? |
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| 5- |
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Necesidades del proyecto
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| 1- |
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¿Cual es
el objetivo de la jornada
“Teatro y educación
no formal en cárceles”? |
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| • |
Intervenir en el ámbito
penitenciario por
medio de metodologías
teatrales, con la
finalidad de minimizar
el daño que
la privación
de libertad
produce en el individuo. |
| • |
Favorecer el proceso
de inserción
y educación
continua
de la población
penitenciaria. |
| • |
Implantar formaciones
profesionales en el
ámbito teatral
y cinematográfico
para personas temporalmente
privadas de libertad.
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| • |
Intervenir en la formación
de formadores. |
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La metodología
desarrollada se enmarca
en la educación no
formal. Teniendo en cuenta
la difícil relación
de la mayoría de
los presos con la educación,
el proyecto pretende transmitir
herramientas a estas personas
para despertar en ellos
un deseo de aprendizaje.
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| El
proyecto TeatroDentro
fue creado con el
apoyo del programa
SOCRATES de la Unión
Europea. |
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| 2- |
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¿Cual es
la propuesta del encuentro? |
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La propuesta pretende una
mejor comprensión
y la estimulación
de la experiencia artística.
A través de una aproximación
teórica y práctica
se confrontarán las
competencias específicas
estimuladas por el trabajo
teatral (o cinemato-gráfico,
fotográfico, etc.)
y su implicación
existencial con el recorrido
individual de la persona
detenida.
La formación se centrará
en la observación
de los instantes más
significativos de este camino:
nuevos insights; fases de
regresión; nuevas
adquisiciones cognitivas;
revisión de creencias;
preparación a la
salida y la post-detención.
Se explorará y analizará
las dinámicas más
significativas de este trabajo
para situarlas en la perspectiva
de procesos evolutivos de
reinserción socio-profesional
y cultural. |
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| 3- |
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¿Que contenidos
se van a trabajar? |
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El curso experiencial esta
destinado a operadores
que a diferentes niveles
trabajan la educación
de adultos presos.
Destinada a desarrollar
en los participantes una
nueva capacidad de observación
y evaluación de los
procesos de cambio
estimulados en las personas
presas por las prácticas
artísticas (teatro,
cine, música y otras)
de cara al proceso de inserción
y preparación a la
salida.
El método de aprendizaje
integra elementos
teóricos y prácticos.
Se darán indicaciones
concretas sobre
la relación entre
la especificidad de cada
contexto de detención
– condiciones de base
del lugar- y la posibilidades
que pueden darse en relación
a la educación no
formal. |
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El curso comprende: |
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| • |
Experimentación
concebida para favorecer
la comprensión
de principios de trabajo
específicos
para el desarrollo
de competencias socio-relacionales
propias a ciertas
prácticas artísticas. |
| • |
Sesiones didácticas
de experimentación
de algunas técnicas
ligadas a los procesos
artísticos
de educación
no formal. |
| • |
Análisis
de las etapas más
significativas de
los procesos de cambio
y responsabilización
durante el periodo
detención.
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| • |
Reflexión
sobre las dificultades
que siguen a la salida
de la prisión
y la vuelta a la sociedad
civil. |
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| 4- |
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¿Cómo
es el cronograma del encuentro? |
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|
[+]
ver cronograma |
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| 5- |
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Recomendaciones |
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Formación teórica
y práctica.
Los participantes deben
asistir con ropa adecuada
para moverse. |
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Necesidades
técnicas:
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| • |
Sala
diáfana (parte
práctica) y
sillas (parte teórica) |
| • |
Material
para proyección
PowerPoint, fotos
y video. |
| • |
Equipo de música
(parte práctica).
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| 6- |
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Necesidades del
proyecto |
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Convocamos a las instituciones
interesadas a colaborar
el la recaudación
de fondos necesarios para
el transado y estadía
de los 4 profesionales a
cargo que se encuentra en
Capital Federal.
Comunicarse a coordinaciongeneral@proyectarg.org |
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